Softcover. Zustand: gut. Auflage: 1., Aufl. (31. Januar 2003). Die Forderung nach Integration wird heute im internationalen Diskurs als das Bem�hen um die Realisierung eines Menschenrechts begriffen - des Rechts auf uneingeschr�nkte Teilhabe und gleichberechtigte und gleichwertige Anerkennung eines jeden Menschen in der menschlichen Gemeinschaft. Dies unabh�ngig davon, ob er im Normengef�ge wissenschaftlicher und gesellschaftlicher Konventionen als behindert klassifiziert wurde und wird. F�r alle an der Integration Interessierten leistet dieses Buch einen �berblick �ber die heute, im dritten Jahrzehnt ihrer Entwicklung, bestehende Vielfalt und Differenziertheit der Integration und die M�glichkeit, sich vertieft mit ihren zentralen Fragen zu befassen. Dies unter dem Aspekt ihrer Weiterentwicklung und der vielf�ltigen Perspektiven der Grundlegung einer inklusiven Gesellschaft in allen Lebensbereichen. Der Herausgeber: Georg Feuser, Jahrgang 1941, Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschullehrer, Sonderschulrektor a.D., ist seit 1978 Professor f�r Behindertenp�dagogik, Didaktik, Therapie und Integration bei geistiger Behinderung und schweren Entwicklungsst�rungen an der Universit�t Bremen. Schwerpunkte sind u.a. die Entwicklung einer Allgemeinen (integrativen) P�dagogik und einer entwicklungslogischen Didaktik. Er entwickelte im Rahmen der vorstehenden Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte u.a. eine umfassende Konzeption einer 'Allgemeinen P�dagogik', die eine integrative Erziehung und Unterrichtung aller behinderten Kinder in Regelkinderg�rten und Regelschulen erlaubt. Er hat diese �ber 10 Jahre auch in der Kindergarten- und Schularbeit erprobt und wissenschaftlich begleitet. Aus dem Inhalt: Georg Feuser: Gemeinsam sind wir alle. stark! - Brigitte Schumann: Integration im Kontext aktueller bildungspolitischer Entwicklungen - Tobias Erzmann: Perspektiven oder Paradigmenwechsel durch Integration? - Ines Boban/Andreas Hinz: Der Index f�r Inklusion - Eine M�glichkeit zur Selbstevaluation von 'Schulen f�r alle' - G�nter Hoff: 'sfondo integratore' - integrativer Hintergrund: Eine didaktische Konzeption f�r den Unterricht (nicht nur?) in Italien - Katrin D�ring: Gemeinsamer Unterricht braucht Schulentwicklung - Sabine Lingenauber: Normalismusforschung: �ber die Herstellung einer neuen Normalit�t im integrationsp�dagogischen Diskurs - Irmtraud Schnell: Der Beitrag der Integrationsforschung zur Erm�glichung Gemeinsamen Lernens von Sch�lerinnen und Sch�lern mit und ohne Behinderung - Simone Seitz: Wege zu einer inklusiven Didaktik des Sachunterrichts - das Modell der Didaktischen Rekonstruktion - Kerstin Merz-Atalik: Interkulturelle Erziehung in Integrationsklassen - Subjektive Theorien zur Interkulturellen Erziehung von LehrerInnen in mehrsprachigen Integrationsklassen (Berlin-Kreuzberg) - Annette Kracht: Zur Anerkennung von Mehrsprachigkeit als Entwicklungs- und Lernbedingung - Reimer Kornmann: Thesen zur Interkulturellen Erziehung - Winfried Kronig: Kinder von Zuwanderern - die Stiefkinder integrationsp�dagogischer Fortschritte? - Johannes Mand: Gemeinsamer Unterricht oder Sonderschule? Diagnostische Arbeit unter Alltagsbedingungen - Reimer Kornmann: Thesen zur Diagnostik und Integration - Susanne Wiese: Begriff und Semantik - 'Gretchenfrage' f�r (interdisziplin�re) Verst�ndigung - Ursula Mahnke: Erwerb innovativer Kompetenzen f�r die schulische Integration von Sch�lerinnen und Sch�lern mit besonderem F�rderbedarf innerhalb institutioneller Prozesse - Ulf Preuss-Lausitz: Konzept, Probleme und Evaluation einer Pflicht-Lehrveranstaltung 'Einf�hrung in die Integrationsp�dagogik' f�r alle Lehramtsstudierenden. Erfahrungen aus Berlin - Alexandra Obolenski: Integrationsp�dagogische T�tigkeiten in Schulen. Perspektiven und Konsequenzen f�r die Lehrerbildung - Saskia Erbring: Supervision - Kommunikation - Inklusion: Fallstudie zur Entwicklung von Kommunikationsmustern bei Lehrpersonen - Norbert St�rmer: Desintegrative Momente von Therapie in integrativen Lebens- und Lernzusammenh�ngen - Georg Feuser: Die SDKHT in Beispielen - Hinweise zu Grundfragen in Theorie und Praxis - Ines Boban/Andreas Hinz: 'Nothing about us without us'. Versuch einer Ann�herung an den partizipativen Anspruch von Menschen mit Behinderungen im Rahmen der externen Evaluation des Unterst�tzten Arbeitstrainings der Hamburger Arbeitsassistenz - Joachim Radatz/Antje Ginnold: Die Bedeutung von Selbst- und Fremdeinsch�tzung im beruflichen Integrationsprozess - Antje Ginnold/Joachim Radatz: SprungBRETT - Damit es nach der Schule weiter geht! Beratung und Begleitung f�r Jugendliche mit Lernschwierigkeiten beim �bergang von der Schule in das Arbeitsleben - Joachim Radatz/Martina Bausch/Ferdinand K�nig: KOALA - Ein Modell zur betriebsintegrierten Berufsvorbereitung - Ines Boban: Circels of Support and Person Centered Planning - Unterst�tzerkreise und Pers�nliche Zukunftsplanung - Edwin Luntz/M. Mendler/C. Rausch: Projekt HELP: Die Untersuchung 'Gemeinsame Berufsausbildung von Frauen und M�nnern mit und ohne Kommunikationsbehinderung in der Heilerziehungspflege' (HELP). Behindertenp�dagogik und Integration Integration heute - Perspektiven ihrer Weiterentwicklung in Theorie und Praxis von Georg Feuser Behindertenp�dagogik und Integration Lang, Peter Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften Frankfurt Integration Inklusion Erziehung in mehrsprachigen Integrationsklassen Normalismusforschung initerkulturellen Erziehung Sonderschule Integrationsforschung integrationsp�dagogisch Reihe/Serie Behindertenp�dagogik und Integration ; 1 Zusatzinfo zahlr. Abb., Tab. und Graf. Sprache deutsch Ma�e 148 x 210 mm Sozialwissenschaften P�dagogik Lexika Bremen 2002 Integrationsp�dagogik Kongress ISBN-10 3-631-50186-2 / 3631501862 ISBN-13 978-3-631-50186-3 / 9783631501863 In deutscher Sprache. 322 pages. 21,9 x 13,7 x 1,9 cm. Bestandsnummer des Verk�ufers BN19231

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