'GENDER-Kinder' denken anders . . .: Verändert gendergerechter Unterricht in der Volksschule das Rollenverhalten? Projekt mit Kindern aus der Grundstufe II - Softcover
Reseña del editor
Die hohe Alltagsrelevanz des Problemkreises „Gender Mainstreaming" und die Notwendigkeit, sich als angehende Pädagoginnen in ihrer Berufsverantwortung mit diesen Themenkreisen auseinanderzusetzen, veranlassten die Autorinnen, ihre Bachelorarbeit diesem Gebiet zu widmen. Die vorliegende Arbeit setzt sich mit wichtigen themenrelevanten Aspekten auseinander und zeigt Ansätze zur Verwirklichung dieser top down Strategie auf. Es wurde die Forschungshypothese aufgestellt, dass Kinder, die gendersensiblen Unterricht genossen haben, anders denken als Kinder, die nach traditionellen Mustern unterrichtet wurden, und es wurde versucht dies durch ein entsprechendes Projekt zu erforschen. Das Projekt wurde an mehreren Praxisvolksschulen durchgeführt, und die Ergebnisse zusammengefasst. Das vorliegende Buch stellt theoretisches Hintergrundwissen den praktischen Forschungsergebnissen gegenüber. Die Forschungshypothese konnte in einigen wesentlichen Punkten bestätigt werden.
Biografía del autor
Susanne und Marie-Therese Schuhmeier sind beide am 11. Februar 1990 in Gmunden geboren. Matura im Bundes Gymnasium Gmunden (Marie-Therese) bzw. in der HBLA für Sozialmanagement Bad Ischl (Susanne).Beide dreijährige Ausbildung zur Volksschullehrerin (Bachelor of Education) an der Pädagogischen Hochschule Salzburg.
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
- VerlagAV Akademikerverlag
- Erscheinungsdatum2012
- ISBN 10 3639458567
- ISBN 13 9783639458565
- EinbandTapa blanda
- SpracheDeutsch
- Anzahl der Seiten100
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'GENDER-Kinder' denken anders . . .
Verlag:
AV Akademikerverlag Jun 2014, 2014
ISBN 10: 3639458567
ISBN 13: 9783639458565
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Taschenbuch
Anbieter: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die hohe Alltagsrelevanz des Problemkreises Gender Mainstreaming und die Notwendigkeit, sich als angehende Pädagoginnen in ihrer Berufsverantwortung mit diesen Themenkreisen auseinanderzusetzen, veranlassten die Autorinnen, ihre Bachelorarbeit diesem Gebiet zu widmen. Die vorliegende Arbeit setzt sich mit wichtigen themenrelevanten Aspekten auseinander und zeigt Ansätze zur Verwirklichung dieser top down Strategie auf. Es wurde die Forschungshypothese aufgestellt, dass Kinder, die gendersensiblen Unterricht genossen haben, anders denken als Kinder, die nach traditionellen Mustern unterrichtet wurden, und es wurde versucht dies durch ein entsprechendes Projekt zu erforschen. Das Projekt wurde an mehreren Praxisvolksschulen durchgeführt, und die Ergebnisse zusammengefasst. Das vorliegende Buch stellt theoretisches Hintergrundwissen den praktischen Forschungsergebnissen gegenüber. Die Forschungshypothese konnte in einigen wesentlichen Punkten bestätigt werden. 100 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783639458565
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'GENDER-Kinder' denken anders . . . : Verändert gendergerechter Unterricht in der Volksschule das Rollenverhalten? Projekt mit Kindern aus der Grundstufe II
Print-on-DemandAnbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Die hohe Alltagsrelevanz des Problemkreises Gender Mainstreaming und die Notwendigkeit, sich als angehende Pädagoginnen in ihrer Berufsverantwortung mit diesen Themenkreisen auseinanderzusetzen, veranlassten die Autorinnen, ihre Bachelorarbeit diesem Gebiet zu widmen. Die vorliegende Arbeit setzt sich mit wichtigen themenrelevanten Aspekten auseinander und zeigt Ansätze zur Verwirklichung dieser top down Strategie auf. Es wurde die Forschungshypothese aufgestellt, dass Kinder, die gendersensiblen Unterricht genossen haben, anders denken als Kinder, die nach traditionellen Mustern unterrichtet wurden, und es wurde versucht dies durch ein entsprechendes Projekt zu erforschen. Das Projekt wurde an mehreren Praxisvolksschulen durchgeführt, und die Ergebnisse zusammengefasst. Das vorliegende Buch stellt theoretisches Hintergrundwissen den praktischen Forschungsergebnissen gegenüber. Die Forschungshypothese konnte in einigen wesentlichen Punkten bestätigt werden. Bestandsnummer des Verkäufers 9783639458565
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GENDER-Kinder denken anders . . .
Print-on-DemandAnbieter: moluna, Greven, Deutschland
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Schuhmeier Marie-ThereseSusanne und Marie-Therese Schuhmeier sind beide am 11. Februar 1990 in Gmunden geboren. Matura im Bundes Gymnasium Gmunden (Marie-Therese) bzw. in der HBLA fuer Sozialmanagement Bad Ischl (Susanne).Beide dreijae. Bestandsnummer des Verkäufers 4990022
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'GENDER-Kinder' denken anders . . . | Verändert gendergerechter Unterricht in der Volksschule das Rollenverhalten? Projekt mit Kindern aus der Grundstufe II
Anbieter: preigu, Osnabrück, Deutschland
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Taschenbuch. Zustand: Neu. 'GENDER-Kinder' denken anders . . . | Verändert gendergerechter Unterricht in der Volksschule das Rollenverhalten? Projekt mit Kindern aus der Grundstufe II | Marie-Therese Schuhmeier (u. a.) | Taschenbuch | Paperback | 100 S. | Deutsch | 2014 | AV Akademikerverlag | EAN 9783639458565 | Verantwortliche Person für die EU: AV Akademikerverlag, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu. Bestandsnummer des Verkäufers 106098624
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