Akademisches Selbstkonzept und Bezugsgruppenwechsel: Einfluss spezieller Förderklassen bei hochbegabten Schülern - Softcover
- ISBN 10 3801723348
- ISBN 13 9783801723347
- EinbandTapa blanda
- SpracheDeutsch
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Akademisches Selbstkonzept und Bezugsgruppenwechsel: Einfluss spezieller Förderklassen bei hochbegabten Schülern (Hochbegabung) Einfluss spezieller Förderklassen bei hochbegabten Schülern
Anbieter: Berliner Büchertisch eG, Berlin, Deutschland
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Softcover. Zustand: Befriedigend. 1. Auflage 2010. 216 S. !! Mit Anstreichungen im Text !! Akzeptables Exemplar, deutliche Gebrauchsspuren, Cover/SU bestoßen, Schnitt/Papier nachgedunkelt, Anstreichungen/Anmerkungen im Text, ist aber noch gut zu gebrauchen; !! with interior highlighting !! Acceptable copy, noticeable wear, cover/dust jacket shows wear, edges/text pages show yellowing/darkening, interior highlighting/writing, but still of use. A240826am149 ISBN: 9783801723347 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 399. Bestandsnummer des Verkäufers 704008
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Akademisches Selbstkonzept und Bezugsgruppenwechsel: Einfluss spezieller Förderklassen bei hochbegabten Schülern : Einfluss spezieller Förderklassen bei hochbegabten Schülern
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
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Broschiert. Zustand: Neu. Neu Neuware, auf Lager, , Sofortversand - Der Band liefert aktuelle Erkenntnisse zu sozialen Vergleichsprozessen im Bereich der Hochbegabtenförderung. Spezielle Förderklassen für besonders begabte Schüler werden zum Teil kontrovers diskutiert, da sich durch Vergleiche mit dem Fähigkeitsniveau der Mitschüler sowohl negative als auch positive Auswirkungen auf das schulische Leistungskonzept ergeben können. Diese Kontrast- und Assimilationseffekte sind im Bereich der Hochbegabtenforschung als Big-Fish-Little- Pond-Effekt und Basking-In-Reflected- Glory-Effekt bekannt und stellen den Schwerpunkt der vorliegenden Studie dar. Das Ziel war es zu untersuchen, wie sich soziale Vergleichsprozesse von Schülern in normalen Gymnasialklassen sowie in speziellen gymnasialen Förderklassen auf das akademische Selbstkonzept im Bereich Mathematik auswirken. Aus den gezeigten Ergebnissen ergeben sich praktische Konsequenzen für die Förderung von hochbegabten Schülern. Bestandsnummer des Verkäufers INF1000159151
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