bewegungstheater (36 Ergebnisse)

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Softcover/Taschenbuch. Zustand: Wie neu. Wie neu.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Paperback. Zustand: Gut. 62 S.; mit Abb. Bibl.-Ex., Guter Zustand. Stempel auf Seitenschnitt. Buchrücken berieben. Mit einigen Bleistiftanstreichungen u. -anmerkungen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 280.

Unbekannter Einband. Zustand: Gut. außen mit Gebrauchsspuren, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! AF15820 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

59 S., 8°. mit zahlreichen Abbildungen. geh. Bibliotheksexemplar mit entsprechenden Aufklebern, Stempeln und Akzessionsvermerken. Gewicht (Gramm): 500.

Broschiert; Zustand: Gut. 62 Seiten; Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Einband leicht fleckig, Kanten bestossen, ansonsten ordentlicher Erhaltungszustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 200.

21 cm, Paperback. Zustand: Gut. 207 S. Guter Zustand // 5,5,6 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 310.

Zustand: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Sprache: Deutsch 2. Auflage. 102 Seiten. OriginalKarton, etwas berieben. Altersentsprechend guter Zustand!

Softcover. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. Lg 7034 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 150.

2., unveränd. Auflage. 102 S. Ehem. Bibliotheksexemplar mit Signatur und Stempel. GUTER Zustand, ein paar Gebrauchsspuren. Ex-library with stamp and library-signature. GOOD condition, some traces of use. 9783891240816 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Was macht einen guten Tanzunterricht aus Gibt es technische Grundlagen für Improvisation Welche Zugänge gibt es, um das Authentische, Kreative und Originelle zu finden, und wie kann man ihm Form und Gestalt geben Diese Fragen werden in dem 'Kleinen Handbuch' auf praktische, Überraschende, gründliche und unkonventionelle Art behandelt.Dabei geht es einmal sehr konkret um die Zusammenhänge zwischen Raum, Form, Zeit, DynamikRhythmik, Gewicht, Kontakt, Fluß und Impuls, deren Verständnis Grundlage einer kreativen undfundierten Unterrichtsplanung in Tanzimprovisation sein kann.Im Mittelpunkt des Tanztheaterteils dagegen stehen unterschiedliche Konzepte und Wegedie eigene Kreativität zu entwickeln, Ideen und Visionen umzusetzen und so einem Gefühleiner Stimmung oder einer Geschichte Form zu geben.Wichtige Zugänge dabei sind die Arbeit mit Szenen, der Stimme, mit Gefühlen, mit Kunst- oder AlltagsbewegungenBewegungsqualitäten oder Improvisationschoreographien als Solo, Duo, Trio oder in einer Gruppe.Worum geht es bei 'Contact', bei 'Tanztechnik', was sind die unterschiedlichen Schwerpunktebei 'Körper- und Bewegungstheater', 'Technik und Gestaltung' oder 'Vocal Dance' Welchen Stellenwert haben individuelle Prozesse, ist guter Unterrichtfest strukturiert oder prozeßorientiert, wie notwendig ist Tanztechnikwie wichtig ist freie Improvisation, was passiert bei Konflikten im Unterrichtwelche Übertragungsmöglichkeiten gibt es auf andere Berufsfelder Um diese Fragen ging es in Interviews Über Unterrichtsphilosophie mit Anna BorredaChristine Brunel, Sayonara Pereira, Simonne Rorato, Howard Sonenklar und Patricia Bardi. 180 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -Die Buchreihe 'Erfolgreiche Stundenbilder für Schule und Verein' liefert erprobte und sofort umsetzbare Stundenbilder für den Sportunterricht ab Klasse 5 bis zur gymnasialen Oberstufe sowie für den Vereinssport. Die Stundenbilder sind aufgeteilt in Einstieg, Haupt- und Schlussteil. Die sportartorientierten Bände im DIN-A4-Format orientieren sich an der Praxis und unterstützen die erfolgreiche Gestaltung von Vereins- und lehrplankonformen Sportstunden!In Clarissa Feths Praxishandbuch stehen 39 leicht verständliche Stundenbilder zum Erlernen verschiedener Tanzarten im Mittelpunkt. Dabei beschreibt die Autorin zeitgemäße Übungsformen zum Gumboot Dance, Bewegungstheater, Just Dance (Choreographien), Hip-Hop sowie zum tänzerischen Fitnessprogramm Sh'Bam. Außerdem erfahren Sportlehrer, Trainer, Übungs- und Kursleiter, wie die Lernenden einen Videoclip selbst gestalten können. Die Stundenbilder enthalten viele anschauliche Fotoreihen sowie zahlreiche Arbeitsblätter. 155 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In den Niederlanden ist zwischen 1960 und 1990 eine einzigartige und unvergleichbare Theatervielfalt entstanden, die noch heute ihre Spuren und Einflüsse hinterläßt. Das Off-Theater, das sogenannte Marge Theater wurde dabei zum bedeutendsten Träger unterschiedlicher Formen bestehenden Gegenwartstheaters. Als Folge davon hat Holland heute eine der innovativsten Theaterszenen in Europa.Der Autor dieses Buches ergründet, wie es zu dieser Entwicklung kam und setzt sich mit einigen der neu entstandenen Formen, wie z.B. dem Mime- und Bewegungstheater näher auseinander.'Kleinschalig, aber großartig! Das niederländische Off-Theater: ZumUntersuchungsgegenstand avanciert.' (die tageszeitung, Berlin)'Es ist beschämend, dass ein Ausländer dafür notwendig ist, ein solches Buch auf den Markt zu bringen!' (Skript, Amersfoort)'Weil die Geschichte der niederländischen freien Gruppen modellhaft ist, sollte dieser Band nicht in Fachbibliotheken verstauben!' (Wirtschaftswoche, Wien)'Was unterscheidet die Amsterdamer Off-Szene von der Österreichischen Zwei Stichworte: aktie tomaat und kleinschaligheid' (Falter, Wien).

Postkarte. Zustand: Gut. Postkarte von Isabel Trimborn bildseitig mit silbernem Stift signiert mit eigenhändigem Zusatz "Für Günter Opeltz" /// Autogramm Autograph signiert signed signee /// Isabel Trimborn (* 1959 in Köln[1][2]) ist eine deutsche Schauspielerin, Sängerin, Kabarettistin und Comedienne. Isabel Trimborn absolvierte eine Ausbildung mit Diplom in Tanz, Bewegungstheater und Pantomime am Institut für Musik- und Tanzpädagogik an der Hochschule für Musik und Tanz Köln. Außerdem erhielt sie eine Ausbildung in Atem-, Stimm- und Körperarbeit (nach Elsa Gindler/Frieda Goralewski) bei Stephanie Kraus und Imke Buchholz (Köln/München). Trimborn ist auf der Bühne als Schauspielerin, Sängerin, Kabarettistin und Comedienne tätig. Als Schauspielerin und Kabarettistin hatte sie Bühnenengagements u. a. beim Kölner Kinder- und Jugendtheater Ömmes & Oimel, wo sie drei Jahre festes Ensemblemitglied war, am Theater Kefka in Köln bei Milan Sládek, bei der Comedia Colonia, am Pantheon-Theater in Bonn und am Millowitsch-Theater (in Dat nennt mer Camping; Regie: Claus Janzen). Seit 1986 arbeitet sie als freie Schauspielerin.[3] Von 2007 bis 2012 wirkte sie am Kölner Scala-Theater in mehreren Bühnenproduktionen, Bühnenprogrammen und Inszenierungen von Walter Bockmayer mit.[1] Sie trat auch mit eigenen Solo-Programmen im Bereich Chanson und Musikkabarett auf.[4] Trimborn arbeitete auch für das Fernsehen und das Kino, wo sie zunächst in zahlreichen Comedy-Formaten (u. a. in Ingolf Lücks Sketchsalat, Die Gong Show, Die Dirk Bach Show, Familie Heinz Becker, Lukas Nikola, Der Dicke und der Belgier, Die Camper und Christine. Perfekt war gestern!) als Darstellerin zu sehen war. In der Kinokomödie Happy Weekend (1996) verkörperte sie die Fußpflegerin Uschi. In dem TV-Frauendrama Hauptsache Leben (1998), spielte sie an der Seite von Renée Soutendijk die Freundin Kiki.[5] Sie hatte zahlreiche Episodenrollen in Fernsehserien und wurde in verschiedenen Fernsehfilmen als klassische Nebendarstellerin besetzt. Hier spielte Trimborn vom Dienstpersonal (Zimmermädchen, Putzfrau, Altenpflegerin) bis zu Autoritätspersonen und Vertreterinnen der bürgerlichen Gesellschaft (Apothekerin, Stationsleiterin) verschiedenste Charakterrollen. In der ZDF-Krimiserie SOKO Wismar hatte sie zweimal einen Auftritt als Nachbarin und Zeugin Marga Walser, die den Kriminalkommissaren Nils Theede (Jonas Laux) und Lars Pöhlmann (Dominic Boeer) Avancen macht.[6] Trimborn war Gründungsmitglied und von 2004 bis 2009 Präsidentin der alternativen Kölner Karnevals-Veranstaltung ?Deine Sitzung?.[7][8] Dort hatte sie auch zahlreiche Auftritte als ?Die Präsidentin? im Kölner Sitzungskarneval. Sie lebt in Köln.[1][2] /// Standort Wimregal GAD-10.331 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 10.

paperback. Zustand: Befriedigend. 189 Seiten; 9783891242742.4 Gewicht in Gramm: 500.

4° Quart Brosch. Zustand: Gut. 187 S. Mit einigen s/w Abb. Das obere Kap. ist etw. berieben. Das Buch hat kl. Randbestoßungen, besonders im unteren Bereich. Die vord. untere Ecke ist etw. gebogen. Sonst gutes Exemplar. Das Buch hat Reflexionen von Spielern. Um die folgende Fragestellung kreisten hitzige Diskussionen: Kann das Stück überhaupt ansprechen - zeitenthoben, ohne Bezug zu unseren gesellschaftlichen und politischen Verhältnissen? Wird das studentische Publikum das akzeptieren? Für mich ist das Fazit dieser Auseinandersetzung, daß die Aktualität eines Dramas kein eindeutiger Begriff ist. Es ist wichtig, daß der Text zu einem Spiel umgesetzt wird, das in den Details spannend ist, in den »Zeichen«. Nicht unbedingt die gespielte Geschichte muß von heute sein, wohl aber die Sprache dieser Zeichen. Es ist nicht leicht, mit 22 oder 25 Jahren die Rolle eines alten Menschen zu spielen. Die bete Voraussetzung dazu ist, wie immer beim Schauspieler, die Beobachtung, die zur Imitation führen kann. Man krümmt den Rücken, zittert mit dem Kinn, versucht, so gut es geht, seine schönen weißen Zähne zu verstecken, und bewegt sich langsam. Das alles genügt aber nicht, um die richtige Haltung zu erreichen. Man muß auch denken und sprechen, als ob man ein bißchen lebensmüde sei. Dies ist sicherlich am schwierigsten darzustellen, aber es ist am wichtigsten. »O Gott, ihr könnt ja nix!« Auf diesen Ausruf von Petra folgte ein Aufbautraining, das den »Marines« die Schau gestohlen hätte. Angefangen von Entspannungsübungen über das Erlangen von Körperbeherrschung bis hin zur Ausarbeitung von Bewegungsformen und -abläufen probten wir bis zu neun Stunden täglich. Da aber Bewegungstheater nicht nur aus Körpersprache besteht, absolvierten wir auch verschiedene Sprechübungen, mit denen wir uns allmählich an den »chanson« herantasteten. Meine Annäherung an Ines kam Schritt für Schritt. Nach dem Lesen und Textlernen noch ein vager Umriß. Während der Proben konkretisierten sich Ideen und Vorstellungen, wie diese Rolle von mir auf der Bühne darzustellen sein könnte. Ich hielt mich in Gesten und Haltungen zurück, nutzte insbesondere die Sprache und die Klangfarben meiner Stimme, um der hämischen, herrischen, auch heuchlerischen Bösartigkeit Ausdruckskraft zu gehen. Auch die Stimmung im Ensemble ist für das Gelingen einer Inszenierung wichtig. sehr guter Zustand Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 990.

Zustand: New. Im Buch wird gezeigt wie Zusammenhaenge von Musik und Bewegung paedagogisch aufgegriffen werden koennen, um soziale und kreative Fertigkeiten zu vermitteln - nicht nur fuer Kinder sondern auch fuer Erwachsene, Seniorinnen und Senioren und fuer Menschen mit besond.

Softcover. Zustand: neu. 1. Auflage. BEWEGUNGSKULTUR, Band 5 228 pages. Die Studie gliedert sich in drei Teile: Einem bildungstheoretischen Teil, einem didaktischen und einem empirischen. Der Schwerpunkt liegt auf dem bildungstheoretischen Teil, in dem es um die Integration ästhetischer Bildungsprozesse in einen Gesamtkontext von Bildung geht. Ausgehend von einem humanistischen Bildungsverständnis gehà rt ästhetische Bildung unabdingbar zu einem umfassenden Bildungsbegriff dazu. Und zwar eine ästhetische Bildung, die auf einem Ãsthetikverständnis beruht, das in Anlehnung an Baumgarten (1750) die subjektiv-sinnliche Erkenntnis- und Ausdrucksfähigkeit in den Mittelpunkt stellt. Deshalb wird auf der Basis symboltheoretischer Theorien von Cassirer und Langer wird nachgewiesen, dass sich Bildungs- und damit Weltaneignungsprozesse nicht nur wissenschaftlich-analytisch vollziehen, sondern als ein stetes Wechselspiel mit ästhetischen Prozessen. Ohne ästhetische Bildung gibt es keine Phantasie und keine Imagination, woraus die Gefahr der Fremdbestimmung des Individuums durch vorgefertigte Bilder resultiert. Als Konsequenz für Schule, die einem aktuellen und vollständigen Bildungsbegriff folgt, müssten in den Unterricht konsequent leiblich-ästhetische Aneignungsprozesse des vorgegebenen Stoffes integriert werden. Aus Sicht der Autorin eine unabdingbare Konsequenz, wenn Schule als Institution Kinder auf die Anforderungen des Lebens vorbereiten will und dabei auf gesellschaftliche Entwicklungen wie Pluralisierung und Anästhetisierung, wie sie von Welsch (1998) eindringlich beschrieben wird, reagiert. Leider verschwindet dieser Anspruch im Schullalltag heutzutage immer mehr hinter einem material orientierten Bildungsverständnis. Kinder müssen immer mehr Stoff in immer kürzerer Zeit lernen und reproduzieren - es bleibt keine Zeit für individuelle ästhetische Auseinandersetzungsprozesse. Zukünftige Erwachsene brauchen unbedingt die Fähigkeit zur reflektierten, subjektbezogenen Auseinandersetzung mit der Vielfalt an Angeboten. Sie müssen befähigt werden, ihr Leben selber aktiv zu gestalten und vorhandene Strukturen gegebenenfalls mit- oder umzugestalten. Ãsthetische Bildung im beschriebenen Sinne fà rdert diese Kompetenzen durch die individuelle Herausbildung ästhetischer Verhaltenskompetenzen. Im zweiten Teil wird durch eine intensive anthropologisch-phänomenologische Auseinandersetzung mit Leib und Bewegung die Verbindung zwischen ästhetischen Bildungsprozessen und Bewegung hergestellt. Der Leib ist zum einen Sitz der Sinne und zum anderen ein wesentliches Ausdrucksmittel des Menschen. Durch diese Verbindung wird Bewegung zu einer methodischen Mà glichkeit in der Schule fächerübergreifend oder fachbezogen leiblich-ästhetische Auseinandersetzungsprozesse mit dem Lernstoff zu initiieren. Im dritten Teil wird ein entsprechendes methodisches Mittel das Bewegungstheater vorgestellt. Es wurde im Rahmen eines Schulentwicklungsprozess einer Grundschule zu einer Bewegten Schulkultur als ein Teilprojekt im Deutschunterricht implementiert und evaluiert.

Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Praxis Grundschule extra bietet Ihnen 29 vielfältige Beiträge mit Unterrichtsideen, bewegtem Lernen, Bewegungsspielen, Entspannungsübungen, Tanzübungen, verschiedenen Sportarten . für den direkten Einsatz in Ihrem Unterricht.Schule und Bewegung: Den Zusammenhang zwischen Bewegungsvermögen und seinem Einfluss auf die Entwicklung und Selbstwahrnehmung von Kindern erkennen.Körper und Bewegung: Die richtige Körperhaltung und Körperspannung kennenlernen und sich damit auseinandersetzen.Mit Bewegung lernen: Bewegung als Grundbedürfnis erkennen und in den Unterricht als bewegtes Klassenzimmer integrieren.Rhythmus und Tanz: Mit Bewegungstheater und gestalterischer Bewegung die Aufmerksamkeit fokussieren und Ideen für Bewegungsformen entwickeln.Im Sportunterricht: Mit einem abwechslungsreichen Sportunterricht die Lust am Bewegen wecken und koordinative Fähigkeiten verbessern.

Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Bachelorarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,0, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Ausarbeitung geht folgender Frage nach: In welcher Weise sind die Kriterien des normativen historischen Lernens, zur Kultivierung eines reflektierten Geschichtsbewusstseins, in Tanztheaterproduktionen mit historischen Bezügen konkret wiederzufinden Der Beitrag versucht mit dieser analytischen Annäherung Beispiele tanztheatraler Techniken für Bildungseinrichtungen systematisch zu sammeln, die auf jenes historische Lernen zielen. 60 pp. Deutsch.

Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Uebleis Luciageboren 1985, aufgewachsen in Oberoesterreich, Studium der Kultur- und Sozialanthropologie in Wien, Mime- und Bewegungstheater-Ausbildungen bei Christian Suchy und Norman Taylor, lebt und arbeitet in WienWelche Bedingu.

Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Siegmann AxelDipl.-Sportwissenschaftler: Studium an der DSHS Koeln. Spezialisierung im Bereich Spiel/Musi/Tanz/-Bewegungstheater und Erlebnissport. Selbststaendig in der Fitness- und Gesundheitsbranche.Musik ist allgegenwaertig gewo.